{"id":847,"date":"2018-08-31T13:43:33","date_gmt":"2018-08-31T16:43:33","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd14-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-lengua-y-literatura\/"},"modified":"2026-04-12T19:17:09","modified_gmt":"2026-04-12T22:17:09","slug":"profesorado-en-lengua-y-literatura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd14-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-lengua-y-literatura\/","title":{"rendered":"PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA"},"content":{"rendered":"\n
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PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Esta formaci\u00f3n te habilita para ense\u00f1ar la materia en escuelas secundarias, donde podr\u00e1s impartir clases relacionadas con la lengua (gram\u00e1tica, ortograf\u00eda, redacci\u00f3n) y la literatura (an\u00e1lisis de textos, historia de la literatura, teor\u00eda literaria, etc.).
Como docente, estar\u00e1s capacitado para fomentar la comprensi\u00f3n cr\u00edtica y creativa de los textos, as\u00ed como desarrollar las habilidades de comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n escrita en tus alumnos. Adem\u00e1s, es posible que tambi\u00e9n adquieras herramientas para promover la lectura y el an\u00e1lisis cr\u00edtico del contexto literario y cultural<\/p>\n<\/div>\n\n\n

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INFORMACI\u00d3N GENERAL<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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DENOMINACI\u00d3N DE LA CARRERA<\/strong>
Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Lengua y Literatura<\/div>\n

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\"\"Plan de Estudio: <\/strong>N\u00b0 579
Resoluci\u00f3n N\u00b0 0196
Expediente 5721-007451\/2014<\/div>\n
Duraci\u00f3n:<\/strong> 4 a\u00f1os
Carga Horaria:<\/strong>
4032 hs c\u00e1tedra
2688 hs reloj<\/div>\n
Modalidad de Cursado:<\/strong>
Presencial<\/div>\n<\/div>\n

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D\u00edas de<\/strong> Cursado:<\/strong>
De Lunes a Viernes<\/div>\n
Turno Vespertino:<\/strong>
18:30 a 23:30 hs<\/div>\n
\"\"<\/strong> T\u00edtulo a otorgar:<\/strong>
Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Lengua y Literatura<\/div>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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ESTRUCTURA CURRICULAR<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Plan de estudio<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Correlativas<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mapa curricular<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"\u00bfC\u00f3mo Inscribirme?<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
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\"\"MODALIDAD ONLINE <\/strong> <\/a><\/div>\n\n\n\n
\"\"
\"\"MODALIDAD PRESENCIAL<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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PERFIL PROFESIONAL<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

La direcci\u00f3n general de Educaci\u00f3n Superior propicia el fortalecimiento de la formaci\u00f3n integral de los futuros egresados, en tanto es necesario \u00abhacer consciente en ellos, desde el comienzo de su carrera, precisamente su especificidad de carrera docente\u00bb. Un egresado dotado de una fuerte identidad docente construida gradualmente, a trav\u00e9s de un contacto m\u00e1s bien temprano del futuro egresado con la realidad del aula. Esta fuerte identidad docente, reposa sobre una s\u00f3lida formaci\u00f3n b\u00e1sica en la especialidad y sobre la adquisici\u00f3n de una perspectiva pedag\u00f3gica y did\u00e1ctica que suministre elementos de juicio para evaluar la pertenencia , adaptaci\u00f3n y transposici\u00f3n a la escuela secundaria de los saberes disciplinares en el contexto diverso y complejo que supone hoy la realidad educativa del pa\u00eds. Es un momento en que la educaci\u00f3n secundaria se encentra en crisis a la vez obligatoria y excluyente, orientada al mundo del trabajo y el desarrollo personales sin poder garantizarlos y en el que las representaciones sobre los j\u00f3venes, sobre la educaci\u00f3n p\u00fablica y sobre la figura misma del profesor como trabajador y como profesional est\u00e1n devaluadas, se aspira a formar docentes que, con perspectiva cr\u00edtica y actitud flexible, pueden encontrar en las instituciones educativas su espacio de desarrollo personal y constituirse, a la vez, en agentes de cambio. Si bien alcanzar estas metas no depende solo de la formaci\u00f3n de grado, pues est\u00e1n vinculadas con condiciones estructurales de la educaci\u00f3n, \u00abel grado\u00bb es la instancia de fundaci\u00f3n de saberes, convicciones y perspectivas.
El titulo obtenido deber\u00e1 habilitar el egresado para la ense\u00f1anza de la lengua y de la literatura en lengua espa\u00f1ola en la educaci\u00f3n secundaria. Asimismo, se prefigura una imagen de egresado competente para desenvolverse en \u00e1mbitos de educaci\u00f3n no formal, en el campo disciplinario que le corresponde por su formaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n


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