{"id":849,"date":"2018-08-31T13:43:34","date_gmt":"2018-08-31T16:43:34","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd14-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-matematica\/"},"modified":"2026-04-14T21:29:28","modified_gmt":"2026-04-15T00:29:28","slug":"profesorado-en-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd14-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-matematica\/","title":{"rendered":"PROFESORADO EN MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"\n
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PROFESORADO EN MATEM\u00c1TICA<\/strong> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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SOBRE EL<\/strong> PROFESORADO<\/strong>:<\/p>\n\n\n

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La carrera de Profesor de Matem\u00e1tica tiene por finalidad la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, cient\u00edfica y t\u00e9cnica de docentes para desarrollar su pr\u00e1ctica en el \u00e1rea de las Matem\u00e1ticas, en los niveles secundario y terciario del sistema educativo, y en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n no formal.<\/div>\n<\/div>\n\n\n
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INFORMACI\u00d3N GENERAL<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

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DENOMINACI\u00d3N DE LA CARRERA<\/strong>
Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica<\/div>\n

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Plan de Estudio: <\/strong>N\u00b0 577
Resoluci\u00f3n N\u00b0 0137
Expediente 5721-007452\/2014<\/div>\n
Duraci\u00f3n:<\/strong> 4 a\u00f1os
Carga Horaria:<\/strong>
4160 hs c\u00e1tedra
2774 hs reloj<\/div>\n
Modalidad de Cursado:<\/strong>
Presencial<\/div>\n<\/div>\n

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D\u00edas de cursado:<\/strong>
Lunes a Viernes<\/div>\n
Turno: Ma\u00f1ana<\/strong>
De 07:30 a 12:30 hs<\/div>\n
\"\" T\u00edtulo a otorgar:<\/strong><\/strong>
Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica<\/div>\n

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ESTRUCTURA CURRICULAR <\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Plan de estudio<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Correlativas<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mapa curricular<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"\"\u00bfC\u00f3mo Inscribirme?<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n
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\"\"MODALIDAD ONLINE <\/strong> <\/a><\/div>\n\n\n\n
\"\"
\"\"MODALIDAD PRESENCIAL<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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PERFIL PROFESIONAL<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

El acceso masivo de j\u00f3venes a la Educaci\u00f3n Secundaria plantea el desafi\u00f3 de resignificar no s\u00f3lo este nivel de escolarizaci\u00f3n, hoy obligatorio, sino tambi\u00e9n a la docencia como profesi\u00f3n, tendiendo a la formaci\u00f3n de profesionales capaces de garantizar desempe\u00f1os que se adecuen a diferentes contextos, a sujetos singulares y diversidad de pr\u00e1cticas socio-culturales.
Por ello, esta propuesta curricular recupera los acuerdos federales plasmados en los Lineamientos Curriculares Nacionales donde se define a la docencia como una pr\u00e1ctica profesional de mediaci\u00f3n cultural, institucionalizada, cr\u00edtica y reflexiva, que se caracteriza por la capacidad para contextualizar las situaciones de ense\u00f1anza de apoyar procesos democr\u00e1ticos en el interior de las instituciones educativas y de las aulas as\u00ed como por construir y participar de espacios de producci\u00f3n compartida y colaborativa .
De este modo, el profesor de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica ha de ser una persona con s\u00f3lido conocimiento disciplinar, comprometida con la disciplina y su ense\u00f1anza, mediador intercultural, que desde la comprensi\u00f3n de la disciplina, tome decisiones que contribuyan a formar ciudadanos cient\u00edficamente alfabetizados al tiempo que se integra a equipos de trabajo inter e intra- institucionales.
Dado que la formaci\u00f3n inicial se organiza en tres campos, los docentes egresados del Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en matem\u00e1tica han de poseer competencias profesionales relacionadas con la formaci\u00f3n disciplinar, con la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica – did\u00e1ctica y con la pr\u00e1ctica profesional contextualizada.
La formaci\u00f3n disciplinar <\/strong>que brinda el profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica permitir\u00e1 a los futuros docentes:<\/p>\n\n\n\n